Gesellschaftswissenschaft
Geschichte
An Geschichten aus der Vergangenheit kommt keiner vorbei und oft sind sie im täglichen Leben versteckt: in der Familie, auf den Wegen, die man täglich zurücklegt und auch in den Nachrichten, die man hört und sieht. Diese Geschichten scheinen oft weit entfernt zu sein und sind doch für unser heutiges Hier und Jetzt von großer Bedeutung. Welche Entwicklungen und Erfindungen, Konflikte und Verbindungen kennen wir, die ihre Wurzeln in der Vergangenheit haben?
Wir geben die Möglichkeit, Zusammenhänge der gesellschaftlichen Entwicklungen zu verstehen, andere Perspektiven zu erkennen und in vermeintlich „vergangene Welten“ einzutauchen.
Wir verstehen Geschichte als ein Fach, in dem das historisch-politische Denken im Vordergrund steht, nicht als ein Fach zum Auswendiglernen von Jahreszahlen und Lebensdaten historischer Personen.
Nicht immer fällt das Hineindenken in andere, teilweise weit zurückliegende Zeiten leicht. Deshalb soll der Unterricht neben analytischen Herausforderungen auch anschaulich sein. Projekttage, Exkursionen, in der Oberstufe auch Leistungskursfahrten, Teilnahme an Wettbewerben sehen wir als eine wichtige Bereicherung des Unterrichts.
Geschichte wird in Klasse 5 und 6 im Rahmen des Faches Gesellschaftswissenschaften unterrichtet. Hier steht es in enger Verzahnung zu den Fächern Geografie und Politik. Anhand einzelner Aspekte werden historische Betrachtungen mit politischen Aspekten der Gegenwart und geographischen Phänomenen verknüpft. Dadurch sollen die Kinder Grundlagen einer Orientierung in Zeit und Raum erlernen.
In Klasse 7 bis 10 (Sekundarstufe I) wird Geschichte als eigenständiges Fach unterrichtet. Dabei werden unterschiedliche Herangehensweisen an historische Fragestellungen erprobt. Ausgehend von einem Epochenüberblick (z.B. Mittelalter) bzw. einem Basismodul sollen auch einzelne zentrale Aspekte wie bspw. „Revolutionen“ vertieft werden. Außerdem lernen die Schülerinnen und Schüler anhand von Längsschnitten oder Fallanalysen unterschiedliche Methoden kennen, um historische Prozesse und Entwicklungen zu analysieren und zu beurteilen.
Auch sind weiterhin fächerübergreifende Module zu Themen wie bspw. „Armut und Reichtum“ oder „Migration“ Teil des Unterrichts, die den Verbund der Fächer Geschichte, Politik und Geographie aus Klasse 5 und 6 fortsetzen.
Das Wahlpflichtfach in Klasse 10 gibt die Möglichkeit, stärker auch selbständige Schwerpunkte zu setzen und bereitet darüber hinaus vor allem methodisch vertiefend auf den Unterricht in der Oberstufe, besonders im Leistungskurs, vor.
Der Unterricht in der Sekundarstufe II orientiert sich an den im Rahmenlehrplan vorgegebenen Themen der einzelnen Kurshalbjahre. Eine weitere Konkretisierung der Inhalte erfolgt durch die jeweiligen vom Senat vorgegeben zentralen Abiturschwerpunkte. Diese wechseln alle zwei Jahre.
Am Herder-Gymnasium werden Grund- und Leistungskurse im Fach Geschichte angeboten. Je nach Fächerwahl kann der Grundkurs 4 Semester oder 2 Semester besucht werden. Wird der Grundkurs Geschichte über 4 Semester belegt, besteht die Möglichkeit Geschichte als 3. Prüfungsfach (schriftlich), 4. Prüfungsfach (mündlich) oder im Rahmen der 5. Prüfungskomponente (5. PK) zu wählen.
- Geschichte_Jg_7.pdf 61,0 KiB
- Geschichte_Jg_8.pdf 59,9 KiB
- Geschichte_Jg_9.pdf 56,5 KiB
- Geschichte_Jg_10.pdf 63,4 KiB
- Gesellschaftswissenschaften_Jg_5-6_Themenfeld1.pdf 49,0 KiB
- Gesellschaftswissenschaften_Jg_5-6_Themenfeld_2.pdf 67,3 KiB
- Gesellschaftswissenschaften_Jg_5-6_Themenfeld_3.pdf 52,9 KiB
- Gesellschaftswissenschaften _Jg_9_Wpf.pdf 65,3 KiB
Herderfahrt nach Weimar
Im Januar fand nach einer zweijährigen Corona-Pause endlich wieder die Herderfahrt nach Weimar statt. Eingebettet in die widersprüchliche Geschichte Weimars als Ort der deutschen Klassik und als Ort, in dem schon vor 1933 mehrheitlich nationalsozialistisch gewählt wurde, begaben sich Schüler*innen des 10. und 11. Jahrganges auf die Spuren des Namensgebers unserer Schule. Dabei stellten sie fest, dass Johann Gottfried Herder selbst eine widersprüchliche Gestalt unserer Geschichte und als Namensgeber unserer Schule kritisch zu hinterfragen ist.
Wir danken dem Förderverein für die finanzielle Unterstützung der Reise und hoffen auf eine Fortsetzung im kommenden Schuljahr.
Geschichte: AG „Feldpostbriefe“
Als am 1. September 1939 der von Hitler-Deutschland initiierte 2. Weltkrieg ausbrach, mussten in dessen Verlauf auch bald viele Berliner an die Front. In einem Charlottenburger Sportverein entdeckte ein Schüler unserer Schule Ende 2020 zwei Aktenordner mit zahlreichen Postkarten und Briefen, die von Mitgliedern des Sportvereins im Zeitraum von 1940-43 an diesen gesendet wurden. Offenbar hatte der Verein ein ausgeklügeltes System, Kontakt zu den Vereinskameraden an der Front zu halten.
Wie lebt man in einem System, welches aus heutiger Sicht menschenverachtender nicht sein kann? Was bedeutet es für einen Menschen in den Krieg ziehen zu müssen - oder ziehen zu wollen - und für Ideale bis zum Tod zu kämpfen, die uns heute fremd sind? Welchen derzeitigen Forschungsstand gibt es zum Thema „Feldpostbriefe im 2. Weltkrieg“? Und wie gehen wir selbst aus heutiger Sicht mit diesen Informationen um?
Diesen und vielen mehr Fragen gehen wir in unserer AG „Feldpostbriefe“ nach.
Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten 2020/21
Der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten ist der größte historische Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler in der Bundesrepublik. Im Turnus von zwei Jahren gehen historisch Interessierte ein halbes Jahr lang intensiv auf Spurensuche in ihrer Heimat, Region oder ihrem eigenen persönlichen Umfeld. Sie finden und erforschen ein individuelles Thema, welches bisher so noch nie untersucht wurde. Ihre Ergebnisse sind oft beeindruckend, denn nicht selten liegen sie am
Ende weit über dem Durchschnitt der üblichen Leistungen Gleichaltriger.
Nachdem das Herder-Gymnasium beim letzten Wettbewerbsdurchgang mit dem Thema „So geht’s nicht weiter. Krise, Umbruch, Aufbruch“ gemeinsam mit dem Europäisches Gymnasium Bertha-von-Suttner den Titel „Beste Schule Berlins“ als Anerkennung für seine Beiträge bekam, waren wir auch diesmal sehr erfolgreich! Von vier eingereichten Wettbewerbsarbeiten wurden zwei mit einem Landespreis geehrt, ein Beitrag erhielt ein Förderpreis.
Angebote
Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten – Erzähl uns deine Geschichte!
Beschäftigen wir uns mit Geschichte im Unterricht, lernen wir, welche wichtigen Ereignisse die Menschheitsgeschichte prägten. Oft bleibt zu wenig Zeit, hinter diese Geschichten zu schauen und das eigentlich Spannende zu entdecken: Wie geht es dem einfachen Menschen dabei? Komm mit uns auf historische Spurensuche! Werde selbst als Forscher*in aktiv!
Der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten ist der größte historische Wettbewerb der Bundesrepublik. Kinder und Jugendliche werden alle zwei Jahre aufgefordert, in ihrer eigenen Familie oder in ihrem unmittelbaren regionalen Umfeld ein Thema zu erforschen. Dieses darf bisher noch nicht untersucht worden sein, muss mindestens 15 Jahre und länger zurückliegen und kann im Zeitraum eines halben Jahres bearbeitet werden. Vergangene Themen waren zum Beispiel „Mehr als ein Dach über dem Kopf - Wohnen hat Geschichte“ oder „Bewegte Zeiten - Sport macht Gesellschaft“.
Das Herder-Gymnasium wurde in den vergangenen Wettbewerbs-Durchgängen gleich mehrmals als „Beste Schule Berlins“ ausgezeichnet. Hast du Interesse? Dann sei dabei: Wir freuen wir uns auf dich!
Wir bieten dir in einer AG eine individuelle Beratung an.
Sie hilft dir:
- ... dein Thema zu finden und daraus eine eigene Untersuchungsfrage abzuleiten,
- dein Vorgehen zeitlich zu planen und inhaltlich zu strukturieren,
- im Internet, in Zeitschriften, Büchern und an verschiedenen Orten der Stadt zu recherchieren,
- Interviews vorzubereiten und selbstständig durchzuführen,
- dein Ergebnis in einem Format deiner Wahl aufzubereiten
Du kannst allein, zu zweit oder mit einer Gruppe arbeiten. Der Wettbewerb eignet sich besonders für dich, arbeitest du gern selbstständig. Herzlich willkommen!
Kontakt: hengst@herder-gymnasium.eu
