2. Fremdsprache
Spanisch
Du hast Interesse daran, Spanisch zu lernen?
Hier bist du/sind Sie herzlich willkommen und eingeladen, dich/sich darüber zu informieren, wann und in welcher Form man auf dem Herder Gymnasium Spanisch als Fremdsprache lernen kann und wie der Spanischunterricht bei uns aussieht.
Wusstest du/wussten Sie schon, dass Spanisch für mehr als 493 Millionen Menschen dieser Erde die Muttersprache ist und von insgesamt über 591 Millionen Menschen weltweit gesprochen wird? Damit ist sie nach Mandarin-Chinesisch die zweithäufigste Muttersprache der Welt und nach Englisch und Mandarin-Chinesisch die dritthäufigste gesprochene Sprache (Daten aus dem "Informe 2021, Academia del Instituto Cervantes: „El español: Una lengua viva”).
Dies ist sicherlich ein guter Grund, um Spanisch als Fremdsprache zu erlernen. Mit einer neuen Sprache können sich aber vor allem auch neue Welten, Perspektiven und Denkweisen eröffnen und Begegnungen mit anderen Menschen und ihrer Art zu leben – sowie ein Austausch darüber – entstehen.
Neben Französisch bietet das Herder Gymnasium Spanisch als 2. Fremdsprache an. Die 2. Fremdsprache zählt wie die 1. Fremdsprache, Mathematik oder Deutsch zu den sogenannten Hauptfächern.
Die Schüler*innen des Regelzugs ab Klasse 7 können ihre 2. Fremdsprache wählen.
Im mathematisch-naturwissenschaftlichen Profil ist die 2. Fremdsprache ab Klasse 7 Französisch. Wenn nicht alle Plätze in der Fremdsprache Spanisch durch Schüler*innen des Regelzuges belegt sind, können Schüler*innen der mathematisch-naturwissenschaftlichen Klassen auch Spanisch wählen. Bei Übernachfrage entscheidet das Los.
Wer Spanisch wählt, benötigt keine Vorkenntnisse für dieses Fach. Sollten bereits Spanischkenntnisse vorhanden sein (Auslandsaufenthalte, bilinguale Grundschule, familiärer Kontext o.ä.) und darüber nachdenkt, Spanisch als Fremdsprache zu wählen, wird vor der Anmeldung um ein Gespräch gebeten. Bitte kontaktieren Sie in diesem Falle die Fachleitung Fr. Kräling unter kraeling@herder-gymnasium.eu.
Spanisch kann ab Klasse 7 gewählt werden und wird bis Klasse 10 verpflichtend fortgeführt. Das Fach wird mit vier Wochenstunden in Klasse 7 und 8, und später mit drei Wochenstunden in Klasse 9 und 10 unterrichtet. Am Ende der 10. Klasse kann Spanisch in den Prüfungen des Mittleren Schulabschlusses (MSA) als 4. Prüfungsfach für die Präsentationsprüfung gewählt werden.
Nach der 10. Klasse kann mit dem Übergang in die Oberstufe Spanisch als Grund- oder Leistungskurs belegt werden, es besteht aber auch die Möglichkeit zur Abwahl. Außerdem kann Spanisch als 3. oder 4. Prüfungsfach sowie als 5. Prüfungskomponente im Abitur gewählt werden.
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Lernaufgaben
Der Unterricht der Sekundarstufe I ist durchgehend durch komplexe Lernaufgaben gestaltet. In jedem Schuljahr werden vier bis sechs größere Lernaufgaben bearbeitet, die die Schüler*innen über Wochen begleiten und an deren Bearbeitung in der Regel ein Lernprodukt erzeugt.
Lehrwerk
Darüber hinaus beziehen wir in unserem Unterricht, vor allem in den ersten beiden Lernjahren, auch das Lehrwerk Gente Joven Nueva Edició orientieren, das aufgabenorientiert konzipiert ist und vom spanischen Verlag Difusión für junge Lerner*innen herausgegeben wurde.
Wer darüber mehr wissen möchte, findet hier auf Spanisch Informationen.
Authentische Materialien
Von Anfang an aber werden authentische Materialien mit in den Unterricht einbezogen. Authentische Materialien sind solche, die nicht für den Fremdsprachenunterricht gemacht wurden, z.B. spanischsprachige Kurz- oder Langspielfilme, Ausschnitte aus Fernsehserien, literarische Texte wie Kinder- oder Jugendbücher, später auch die sog. Erwachsenenliteratur, Comics, Grafic Novels, Hörbücher, Musik und Liedtexte, Sachtexte aus Zeitungen und Zeitschriften, aber auch Alltagsdokumente wie Flyer, Webseiten, Stadtpläne etc.
Wir haben großes Interesse daran, Mehrsprachigkeit zu fördern und bereits vorhandene schulische Fremdsprachen sowie Familien- und Herkunftssprachen in den Fremdsprachenunterricht einzubinden und zu nutzen und damit ein Bewusstsein dafür zu schaffen, dass man von bereits bekannten Sprachen beim Erlernen einer neuen Sprache profitieren kann.
Angebote
Gerade in Berlin gibt es viele spanischsprachige Institutionen, Vereine und andere Orte, die von spanischsprachigen Menschen geprägt wurden. Im Rahmen des Spanischunterrichts möchten wir im Rahmen der schulorganisatorischen Möglichkeiten den vier Jahren der Sekundarstufe I und später in der Oberstufe diese Orte in den Unterricht einbinden und besuchen.
Dies kann bedeuten,
- dass wir dem Instituto Cervantes am Hackeschen Markt einen Besuch abstatten und in die dortige Bibliothek gehen, die z. B. eine wunderbare Sammlung von kinder- und jugendliterarischen Texten hat, oder dass wir eine Ausstellung bzw. eine Veranstaltung im Haus besuchen;
- dass wir eine der vielen Botschaften spanischsprachiger Länder in Berlin besuchen;
- dass wir zum Kurzfilmfestival oder zum Festival des Lateinamerikanischen Films in Berlin gehen oder auch ins Kino Central, um spanischsprachige Filme im Original zu sehen;
- dass wir (in höheren Klassenstufen) die Romanistik-Institute an den Berliner Universitäten besuchen;
- dass wir auf den Spuren spanischer und lateinamerikanischer Gastronomie sind;
- dass wir politische und kulturelle Akteur*innen aus dem spanischen und lateinamerikanischen Raum zu uns in die Schule
- dass wir uns mit geschichtsträchtigen Orten aus der Perspektive spanischsprachiger Länder beschäftigen;
- dass wir in Berlin nach Orten suchen, die Künstlerinnen und Künstler aus spanischsprachigen Ländern gestaltet haben;
- oder dass wir eine Lesung in der spanischsprachigen Buchhandlung Mundo Azul bzw. auf dem Literaturfestival hören und vieles mehr.
Um den Schüler*innen des Herder-Gymnasiums die Möglichkeiten zu geben, von Beginn des Fremdsprachenerwerbs bis zum Abschluss der Allgemeinen Hochschulreife, mit spanischsprachigen Muttersprachler*innen in Kontakt zu treten und interkulturelle Lernprozesse zu erfahren, hat der Fachbereich Spanisch im Absprache mit dem Fachbereich Fremdsprachen und in enger Zusammenarbeit mit dem Fachbereich Französisch folgendes Fahrtenkonzept Spanisch erarbeitet:
Jahrgangsstufe 8: Sprachreise nach Valencia
Die Sprachreise nach Valencia richtet sich an die Schüler*innen der 8. Klassen. Sie umfasst eine Woche und beinhaltet sowohl den Besuch eines Intensivkurses an einer Sprachschule an den Vormittagen als auch anschließende gemeinsame Erkundungen in und um die Stadt herum. Die Schüler*innen werden in Gastfamilien untergebracht, die von der Sprachschule organisiert werden.
Da eine gewisse Teilnehmer*innenzahl aus personellen und organisatorischen Gründen nicht überschritten werden kann, kann nicht garantiert werden, dass alle interessierten Schüler*innen an der Sprachfahrt teilnehmen können. Je nach Anzahl der Anmeldungen muss ggf. mit dem Losverfahren entschieden werden.
Jahrgangsstufe 8/9: Sprachaustausch mit Sevilla
Der Sprachaustausch mit der St. Mary´s School in Sevilla richtet sich an die Schüler*innen der 8. und 9. Klassen. Er umfasst eine Woche am Ende der 8. Klasse, in der die Schüler*innen aus Sevilla nach Berlin kommen und in ihren Gastfamilien leben, und dem Rückbesuch am Anfang der 9. Klasse, bei dem die Schüler*innen aus Berlin eine Woche nach Sevilla fahren und dort in ihrer spanischen Gastfamilie leben. Der Austausch beinhaltet sowohl Aktivitäten, die allein mit der Gastfamilie und / oder dem Gastgeschwisterkind unternommen werden, also auch gemeinsame Erkundungen mit allen Teilnehmenden.
Bei der Zuteilung der Gastkinder wird versucht, auf gemeinsame Interessen etc. zu achten. Bei der Unterbringung der Gastschüler*innen wird nicht davon ausgegangen, dass ein eigenes Zimmer für das Gastkind zur Verfügung gestellt werden kann.
Da die Teilnehmer*innenzahl davon abhängig ist, wie viele Schüler*innen sich von spanischer Seite angemeldet haben, kann im Vorhinein nicht garantiert werden, dass alle interessierten Schüler*innen an dem Sprachaustausch teilnehmen können. Eine Unterbringung von zwei Schüler*innen in einer spanischen Familie fördert den Spracherwerb weniger und wird aus diesem Grund nur in Ausnahmefällen angeboten. Im Zweifelsfall muss mit dem Losverfahren entschieden werden, bzw. teilweise müssen auch organisatorische Aspekte beachtet werden, z. B. der Wunsch nach einem geschlechtsgleichem Gastgeschwisterkind oder Allergien gegen ein Haustier, die schlussendlich zu einer Entscheidung führen.
Jahrgangsstufe 10: Sprachaustausch mit Barcelona
Der Sprachaustausch mit der Zürich Schule in Barcelona richtet sich an die Schüler*innen der 10. Klassen. Er umfasst eine Woche, in der die Schüler*innen aus Barcelona nach Berlin kommen und in ihren Gastfamilien leben, und dem Rückbesuch, bei dem die Schüler*innen aus Berlin eine Woche nach Barcelona fahren und dort in ihrer spanischen Gastfamilie leben. Der Austausch beinhaltet sowohl Aktivitäten, die allein mit der Gastfamilie und / oder dem Gastgeschwisterkind unternommen werden, also auch gemeinsame Erkundungen mit allen Teilnehmenden.
Bei der Zuteilung der Gastkinder wird versucht, auf gemeinsame Interessen etc. zu achten. Bei der Unterbringung der Gastschüler*innen wird nicht davon ausgegangen, dass ein eigenes Zimmer für das Gastkind zur Verfügung gestellt werden kann.
Da die Teilnehmer*innenzahl davon abhängig ist, wie viele Schüler*innen sich von spanischer Seite angemeldet haben, kann im Vorhinein nicht garantiert werden, dass alle interessierten Schüler*innen an dem Sprachaustausch teilnehmen können. Eine Unterbringung von zwei Schüler*innen in einer spanischen Familie fördert den Spracherwerb und wird aus diesem Grund nur in Ausnahmefällen angeboten. Im Zweifelsfall muss mit dem Losverfahren entschieden werden, bzw. teilweise müssen auch organisatorische Aspekte beachtet werden, z. B. der Wunsch nach einem geschlechtsgleichem Gastgeschwisterkind oder Allergien gegen ein Haustier, die zu einer Entscheidung führen.
Sekundarstufe II: Leistungskursfahrt nach Spanien
Die Leistungskursfahrt nach Spanien richtet sich an die Schüler*innen der Oberstufe (Q1/Q3), die den Leistungskurs Spanisch belegt haben. Das derzeit bestehende Fahrtenkonzept des Herder-Gymnasiums bindet die Fahrten in der Oberstufe an einen der beiden zu wählenden Leistungskurse. Im Fach Spanisch können die Schüler*innen des semesterübergreifenden Leistungskurses einmal im Rahmen der Oberstufe an einer Fahrt nach Spanien teilnehmen, z. B. nach Sevilla. Die Schüler*innen sind gemeinsam untergebracht, z. B. in einem Hostel oder in einer Wohnung. Bei der Sprachreise, die gleichzeitig die Abschlussfahrt des Leistungskurses darstellt, kann garantiert werden, dass alle interessierten Schüler*innen an der Fahrt teilnehmen können. Schwerpunkte der Leistungskursfahrt sind das interkulturelle Lernen, die Aneignung von kulturellem Orientierungswissen zu dem/den jeweiligen Ort/en und natürlich die Anwendung der Fremdsprache.
Sekundarstufe I/II: Austausch Buenos Aires
Das Herder-Gymnasium pflegt als Austauschschule Kontakt zur Pestalozzi Schule in Buenos Aires, an der die argentinischen Schüler*innen nicht nur Deutsch als Fremdsprache lernen, sondern auch nach der 10. Klasse einen dreimonatigen Aufenthalt in Deutschland durchführen, bei dem sie in Gastfamilien wohnen und mit den Gastkindern zur Schule gehen. Im Gegenzug können die aufnehmenden Gastschüler*innen im direkten Anschluss oder zu einem späteren Zeitpunkt nach Buenos Aires, wo sie in der Familie ihres Gastkindes leben und den Unterricht an der Pestalozzi Schule besuchen können. Länge und Ausgestaltung des Gegenbesuchs in Argentinien sind nicht vorab festgelegt, sondern werden individuell besprochen. In Klasse 10 kann der Gegenbesuch während des Schuljahres stattfinden, wenn eine Beurlaubung seitens der Schulleitung vorliegt. Eine Beurlaubung ist immer an entsprechende Noten gebunden. In der Oberstufe kann der Gegenbesuch leider nicht in den vier abiturrelevanten Semestern stattfinden, aber in den Ferien oder nach dem Abitur gibt es die Möglichkeiten dafür.